Vsak otrok ima individualni temperament od rojstva, določa vedenje otroka v zgodnjih fazah razvoja. Izobraževalne dejavnosti je priporočljivo začeti od trenutka, ko otrok spozna svojo osebnost. Psihologija vzgoje otroka, starega 2-3 let, vključuje nasvete, ki prispevajo k raznolikemu in skladnemu razvoju posameznika. Glede na obnašanje 2-3-letnega dojenčka je prezgodaj presojati, kakšen bo njegov lik v odrasli dobi. Nauči se samo nadzora, starši pa naj mu pri tem pomagajo.
Otroška psihologija pri 2 letih
Pojav, kot je kriza dveh let, poznajo številni starši dojenčkov. Včasih se otrok v tej starosti dobesedno spremeni, začne biti trmast na vsakem koraku in pokazati neposlušnost. Z otroško trmo zavrača kakršne koli zahteve in s pomočjo protesta potrdi svoje "jaz".
Psihologija otroka v starosti 2 let tako deklice kot dečka je doživela pomembne spremembe. V tem času se dojenček začne zavedati svoje osebnosti, nauči se nadzirati svoje telo in nadzirati naravne funkcije. Razume, da z mamo ni eno, ampak predstavlja samostojno osebnost.
Da bi poudaril svojo neodvisnost, se otrok upira kakršnim koli prošnjam in na vsak način nasprotuje pritiskom staršev. Šele s kontrastiranjem z odraslimi se poda na pot individualizacije. Starši morajo preprosto preživeti to obdobje, saj brez njega nadaljnja tvorba ni mogoča.
Značilnosti psihološkega razvoja otroka 2 let:
- Otrok se nauči posnemati. Starš ali učitelj zanj je standard.
- Govor se hitro razvija, besedišče pa se polni. Dojenček lahko na zahtevo starša izvaja kompleksne ukrepe. Poskuša razumeti, o čem govorijo odrasli, in sodeluje v pogovoru.
- Še vedno ga ne zanimajo vrstniki. Njegova najljubša vrsta dejavnosti je preučevanje predmetov in na tej stopnji morate otroku pomagati pri preučevanju njihovih lastnosti.
- Dojenček začne obvladati splošno sprejete norme vedenja.
- Ni sposoben načrtovati svojih dejanj in dejanj. Otrok deluje spontano, pod vplivom impulza.
- Otrok pregleduje svoje telo in njegove lastnosti v različnih položajih, začne uporabljati obrazno mimiko.
Otrok se skuša fizično in psihično obvladovati (sam sedi na lonec, noče izpolnjevati zahtev, med sprehodom beži pred odraslo osebo). Pri starosti 2 let se v otroški psihologiji pojavi občutek neodvisnosti, ki ga je treba okrepiti.
Odrasli potrebujejo potrpljenje in gibčnost. Ni treba poskušati razbiti otrokove trma, vendar ne morete biti neskončno manjvredni, obstaja nevarnost, da vzgajate domačega tirana. Bolje je, da otroka odvrnete, njegovo pozornost usmerite na nekaj zanimivega in zabavnega. To bo pomagalo preprečiti spopad. Otroka je potrebno pohvaliti za vsak dosežek, spodbuditi njegovo ustvarjalnost in domišljijo. Moral bi čutiti, da je njegovo mnenje spoštovano in ga obravnavajo kot odraslega. Toda pri stvareh, ki se nanašajo na zdravje in varnost otroka, je treba biti trden. Hitro se nauči, da je v nekaterih primerih vztrajnost neuporabna.
Značilnosti vedenja in psihologije otroka 2-3 leta življenja
Ne govorimo o pravilnem vedenju otroka do njegovega 3. leta. V tem času njegova dejanja narekujejo značilnosti temperamenta. Otrok se lahko obnaša nepredvidljivo, tekom dneva večkrat spreminja svoje želje.
Psihologija otrok, starih od 2 do 3 let, ima svoje značilnosti:
- Prebudi se hrepenenje po novih dejavnostih. Na tem mestu je pomembno zagotoviti priložnost za njihov razvoj.
- Otroci naredijo preboj v duševnem razvoju. Vaje naj bodo usmerjene v razvijanje motoričnih sposobnosti, primerne so aplikacije, modeliranje, vezanje. Te dejavnosti izboljšujejo domišljijsko razmišljanje in spomin.
Za psihologijo in razvoj 2,5 leta starosti je značilen pojav neodvisnih študij in oblikovanje domišljije. Ni potrebno, da otroka obremenjujejo z razvojnimi vajami, koristno mu je, da izdeluje igrače. Priporočljivo je kupiti več punčk, kock, živali in oblikovalca. Otrok pri dveh letih gradi zapletene strukture iz igrač. Nahrani, uspava punčke in živali. V tem primeru dojenček govori v imenu vsakega od znakov. To so normalne psihološke značilnosti vedenja otrok, starih 2-3 let.
Če želite razvijati spomin predšolskega otroka, mu je treba brati poezijo. Če se dojenček zlahka spomni majhnih verzov, potem lahko poskusite izvedeti druge podatke (imena in priimke sorodnikov, naslov, starost). Priporočljivo je, da vsak dan prebirate pravljice in pesmi, to pomaga pri razvoju govora. Puškinove pravljice, verzi Bartoja, Čukovskega in Maršaka bodo storili. Otroci se pri 2–3 letih dobro naučijo novih jezikov, tokrat pa jih je treba uporabiti za učenje, še posebej, če so starši otroka različnih narodnosti.
Psihologija otrok, starih 2-3 let, je takšna, da se pogosto pojavljajo težave s čustvenim stanjem. Otrok z protestom ugotovi meje svojega vpliva. V tej starosti otrok poskuša vse narediti sam. Da ta želja ne izgine, mu je treba dovoliti preprosta dejanja, ki jih lahko obvlada.
Stroge prepovedi pogosto vodijo v muke in agresijo. Zato psihologija vzgoje otrok, mlajših od 3 let, vključuje predstavitev informacij v obliki igre. To bo sprostilo napetost in preprečilo nastanek histerije. V tej starosti so možne prve manifestacije tesnobe.
Če je bila psihološka travma v tej starosti prejeta na ozadju stresa, strahu, strahu, bo človek v prihodnosti potreboval psihološko pomoč, ki bi jo moral zagotoviti specialist, na primer psiholog-psiholog Baturin Nikita Valerevič.
Razvoj govornih in artikulacijskih veščin
Otrok pri dveh letih veliko razume in pogosto dobro govori, njegov besednjak se hitro posodobi. Z otrokom se morate pogovarjati čim pogosteje. Opaža se, da se pri tihih starših otroci naučijo govora veliko kasneje. Fraze morajo biti jedrnate, a hkrati čustveno obarvane. Med pogovorom z otrokom ne morete izkrivljati besed.
Otroci, ki imajo sestre in brate, dobro govorijo v starosti 2 let. Razložene so v preprostih stavkih o tem, kaj je otroku zanimivo. Starejši otroci za svoje igre uporabljajo akcije in ekipe. To prispeva k razvoju govornih spretnosti. To ni pri vrstniških igrah.
V igrah dvoletnih otrok naj sodeluje odrasli ali starejši otrok, ki sproži skupne akcije (na primer izdelovanje velikonočnih tort, gradnja hiše). To bo otrokom pomagalo, da bodo skupaj govorili, tekmovali in medsebojno sodelovali.
Priročnik o otroški psihologiji za starše dojenčkov 2-3 let življenja priporoča:
- igrajte igre z imitacijo zvokov. Otroci jo imajo radi in hkrati razvijajo artikulacijske veščine,
- poglej knjige in ga prosi, naj konča preproste stavke,
- izgovarjati ali peti zapletene besede,
- preučiti lastnosti predmetov, na primer mehkih igrač (barva, velikost, temperatura itd.),
- naučite se vrtenja jezikov in pesmi.
Starši igrajo pomembno vlogo pri oblikovanju otrokovega govora. Veliko je odvisno od njihovega truda in potrpežljivosti. Dojenčka pa ne smete nadlegovati z nenehnimi razredi in komentarji. Razvoj govora naj bo v obliki igre in se konča v trenutku, ko predšolski otrok izgubi zanimanje in se njegova pozornost razprši.
Otroci v 2-3 letih: značilnosti obnašanja v učilnici
V tretjem in četrtem letu življenja je glavna značilnost dojenčkov povečana čustvenost. Otrok še ni sposoben popolnoma nadzorovati čustvenih izbruhov, medtem ko z lahkoto prehaja iz enega v drugo stanje, ki ga lahko uporabljajo odrasli, ki želijo odvrniti otroka.
Otroček
ki je vznemirjen, nadležen ali užaloščen zaradi nečesa, ga zlahka odvrnejo igre, igrače in zibanje. Aktivna dejanja bodo pomagala otrokom pozabiti na to, kar jih je motilo in se napolnila s pozitivnimi čustvi.
Otroci v tej starosti se lahko izobražujejo le pod pogojem, da med poukom izkažejo zanimanje za to, o čemer govorijo. Pomembno je, da dojenček ne samo da razume material, ampak tudi zaupa osebi, ki dela z njim.
Pri 2-3-letnih otrocih so mehanizmi samoregulacije nepopolni. Njihovo razpoloženje, pa tudi sposobnost vpijanja novega materiala je v veliki meri povezana z občutkom fizičnega udobja. Običajno povzročajo nelagodje:
- lakota
- zvišana ali znižana temperatura,
- bolečina
- žeja
- zaspanost itd.
Če učitelj načrtuje, da bo z dojenčkom izvedel učinkovito lekcijo, potem mora zagotovo preveriti, kako dojenček se v tem trenutku počuti udobno.
Značilnosti komunikacije dojenčkov v 3-4 letih življenja
Komunikacija otrok v tej starosti ima situacijski in osebni značaj, kar kaže na nujno potrebo vsakega od njih po individualni pozornosti in stiku z odraslimi. Zato je pri pouku ali skupnih igrah z učitelji nujno, da se v njih udeležijo majhne skupine otrok, ki jim bodo namenili dovolj časa in pozornosti.
Otroci, stari 2-3 let, se lahko naučijo česa novega in kako naprej
ki temelji na osebnih izkušnjah in za začetek vzame izkušnjo okoliških odraslih. Otroci pozorno spremljajo vedenje staršev ali skrbnikov in jih poskušajo posnemati, ne delijo pa dobrega in slabega.
Kar pa se tiče vrstnikov, v tej starosti niso zanimivi za otroke. Otroci se lahko igrajo drug ob drugem in opazujejo dejanja soseda, vendar ne da bi prišli v stik z njim. Vrstniki pogosto pri dojenčkih povzročijo nalet negativnih čustev.
Razmišljanje pri otrocih te starosti ima očitno učinkovito obliko in je v veliki meri odvisno od pogojev. Spomin in pozornost sta neprostovoljna.
Predmetna dejavnost in igra v življenju 2-3 letnih otrok
Obvladajo kulturne metode delovanja z najrazličnejšimi predmeti, obvladajo novo vrsto dejavnosti - predmet. Otroci prenašajo dejanja, ki so jim odrasli uspeli vohuniti na igrače, poskušajo kopirati svoje vedenje, glasove, dejanja. Otroci z veseljem "pokličejo" po telefonu, nahranijo in nadenejo igrače, 
iz odej in blazin gradijo avtomobilčke z igračami, ki si predstavljajo, da vozijo pravi oče ali dedek avtomobil.
S to starostjo aktivni govor otrok preide na novo raven. Do konca tretjega leta življenja se otroci naučijo novih slovničnih struktur, komunicirajo v preprostih stavkih, pri čemer uporabljajo skoraj vse dele govora. V aktivnem slovarju otrok te starosti je že približno 1,5 tisoč besed. Do četrtega leta starosti se bo ta številka podvojila in otroci ne bodo imeli težav s komunikacijo tako z odraslimi ne z vrstniki.
Igra pri 2-3-letnih otrocih ima procesni značaj in je zgrajena na dejanjih. Igra vključuje predmete v igri, katerih podobnost s pravimi naj bo največja.
V tretjem letu življenja slušne in vidne sposobnosti preidejo na novo raven, kar močno poenostavi delo z otroki za preučevanje oblik, barv in velikosti predmetov.
Tudi fonemično uho postane bolj popolno. Triletniki zdaj nimajo težav pri zaznavanju zvokov domačega jezika, kljub včasih velikim nenatančnostim med izgovarjanjem.
Značilnost otrok te starosti je odraz čustvenega stanja vrstnikov. Za 2–3-letnike je povsem normalno, da jokajo, kričijo ali se smejijo samo zato, ker je to storil vrstnik. Toda do konca tretjega leta življenja se vedenje dojenčkov začne bolj samovoljno. Otroci so sposobni čutiti ponos, sram, veselje, se identificirati po spolu.
Kriza kot značilnost starosti treh let - kaj morate vedeti?
Konec tretjega leta življenja dojenčki in njihovi starši začnejo imeti številne težave, povezane z razvojem prve resne starostne krize. Za dojenčka je to res težko obdobje v življenju, med katerim se bo moral navaditi na nov sistem družbenih odnosov, postopoma zagovarjati svoj osebni "jaz" in zmanjšati raven vpliva odraslih na sebe.
Starši, ki razumejo, da se dojenček v tej starosti želi izkazati za neodvisnega, aktivnega in neodvisnega, bi morali biti na to pripravljeni vnaprej. Pomembno je spodbuditi otrokove nove želje in hkrati ne dovoliti mu, da bi prestopil mejo dovoljenega, ampak le čim bolj delikatno in z razumevanjem.
Običajno kriza
tri leta se kaže z naslednjimi lastnostmi:
- negativnost
- trdoživost
- trdoživost
- samovolje,
- upor
- ljubosumje
- amortizacija vrednosti itd.
Negativizem se kaže z zanikanjem avtoritete odraslih. Otrok v bistvu noče izpolniti niti najpreprostejših prošenj samo zato, ker želi braniti svoj "jaz" in narediti vse po svoje, kar zadeva tudi najbolj prožne in poslušne otroke.
Trmastost običajno razumemo kot nepripravljenost dojenčka, da upošteva nasvete ali navodila odraslih, preprosto zato, ker ne želi biti odvisen od mnenj ali dejanj nekoga drugega. Običajno trmasti otroci na nečem vztrajajo, pa ne zato, ker si tega preveč želijo, ampak samo zato, da ne bi storili tako, kot to zahtevajo odrasli.
Dojenčki v zgodnji prehodni starosti pogosto kažejo trdoživost, ki jo je mogoče usmeriti tako v določeno osebo kot v določena pravila ali temelje. Otrok lahko vztraja pri izpolnjevanju svojih želja, ne da bi prevzel pobudo odraslih.
Prav tako je za otroke te starosti popolnoma normalno, da pokažejo samovolje in celo s tveganjem, da bi vznemirili odnose z ljubljenimi starši. Za dojenčke v starosti treh let je bistveno, da lahko sprejmejo vse, kar je potrebno 
neodvisne odločitve.
Otroci se soočijo z nerazumevanjem odraslih in se sprožijo v resničnem uporu in se celo izkažejo za despote do drugih, pri tem pa poskusijo sladke sadove moči nad njimi. Takšni otroci staršem in skrbnikom narekujejo pravila, ki zahtevajo njihovo strogo upoštevanje.
Pogost pojav za krizno dobo je manifestacija ljubosumja, ko otroci nočejo komunicirati z vrstniki, bratom ali sestrami, enim od staršev, ki zahteva vsesplošno pozornost ene določene osebe.
In najbolj zanimiva lastnost te dobe je sposobnost znižanja vrednosti. Otrokom se morda zdijo že postavljena pravila nepotrebna, poskušajo se znebiti navezanosti na igrače ali stvari, včasih pa tudi na nekatere ljudi okoli njih.
V kriznih časih so otroci pogosto neznosni, nestrpni in težko vzpostavijo stik. Vendar ne glede na to, kaj počnejo, si morajo odrasli zapomniti, da so taka dejanja začasna. V tem težkem življenjskem obdobju bo od odraslih odvisno, kako gladko in neboleče bo otrok ponovno ocenjeval vrednosti in svoj prehod v novo stopnjo razvoja.
1. Ignorirajte slabo vedenje
Pogosto odrasli sami spodbujajo otroka, naj dela narobe tako, da jim posveča pozornost. Tudi negativni odnos lahko razdraži otroka. Psihologi svetujejo, da obvladate tehniko ignoriranja, le pravilno jo morate izvajati:
- nikakor ne reagirajte na otroka - ne pogovarjajte se z njim, kričite ali ga celo ne gledajte, če ima mučnico (hkrati ostanite v njegovem vidnem polju),
- bodite potrpežljivi, saj se otrok lahko pet minut in pol ure slabo obnaša,
- vključiti podporo članov gospodinjstva, ki morajo prezreti tudi slabo vedenje,
- pohvali otroka, ko se umiri: "Zelo sem vesel, da si nehal jokati in kričati."
Podobna tehnika od staršev zahteva vzdržljivost. Prav tako si velja zapomniti, da ignorirate otroško vedenje in ne otroka samega.
2. Odvrnite otroka
Ta metoda je precej učinkovita, vendar deluje, preden so otroci histerični. V nasprotnem primeru jih preprosto ne boste mogli doseči.
Zelo enostavno odvrnete otroka, za to potrebujete svetlo igračo ali kateri koli drug zanimiv predmet. Vendar, ko bodo otroci starejši, boste morali poskusiti preusmeriti njihovo pozornost s teme prepira.
In ne pozabite, možnosti za uspešen izhod iz konfliktne situacije se bodo znatno povečale, če boste čim prej posredovali, vaš moteči motiv pa bo svetel in izviren.
3. Predlagajte drugo možnost
Če vam ni všeč otrokovo vedenje, to ni razlog, da začnete konflikt. Otroku razložite, kako se pravilno obnašati, torej pokazati želeno alternativo. Na primer:
- če dojenček začne risati s pisalom iz filca na mizi, mu dajte kos papirja ali barvilo,
- če mlada fashionista rada uporablja mamine ličila, kupi maskaro in šminko, namenjeno otrokom,
- če je drobtina vzela krhek predmet, mu izberite katero koli drugo igračo.
Sposobnost staršev, da najdejo nadomestek za slabo vedenje otroka, bo pripomogla k komunikaciji z njim brez konfliktov.
4. Konstruktivno kritizirajte
Seveda malo ljudi radi kritizira. Tako otroci čutijo zamero in razdraženost, ne želijo vzpostaviti stika. Kljub temu je treba navesti napake v vedenju. Kako to storiti brez konflikta? Z malo pohvale:
- "Odlično poješ, samo za mizo ni treba,"
- "Dobro igrate nogomet, vendar je bolje, da žogico ne brcate v učilnici, ampak na igrišču,"
- "Veseli me, da ste priznali, a preden greste na obisk, me prosite za dovoljenje."
5. Predlagajte izbiro
Psihologi ugotavljajo, da je odpor do starševskega vodenja otrok povezan z njihovo željo po obrambi njihove neodvisnosti. In v tem primeru se odrasli lahko izognemo konfliktnim situacijam - dovolj je, da otrokom ponudimo izbiro. Na primer:
- "Kaj boš zajtrkoval - sendvič ali kašo?",
- "Kakšen pulover boste nosili v vrtcu - zeleni ali modri?",
- "Boste igrače odložili zdaj ali po kosilu?"
Zagotavljanje izbire za otroke je zelo pametna odločitev. S tem izpolnjujete otrokovo željo po neodvisnosti in hkrati ohranjate nadzor nad njegovimi dejanji.
Psihologija fantov in deklet pred in po 2 letih razlikovanja
V začetku 3. leta življenja dojenčki začnejo spoznavati pripadnost enemu od spolov. Do 2. leta starosti je spolna identiteta odsotna. Zavedanje pride prej, če se otrok udeleži otroške ekipe. Opazimo ga lahko z razdelitvijo otrok v skupine za skupno igro.
Psihološke značilnosti otroka, starega 2-3 let, fantje:
- Ne marajo ponovitev na treningih,
- informacije zaznavajo bolj vizualno kot na uho. Tako bodo bolje pokazali kot povedali
- Kljub priljubljenemu prepričanju so fantje včasih bolj čustveni kot dekleta. Ne prepovedujte jim, da jokajo, če za to obstaja dober razlog,
- Fantje bolj uporabljajo daljinski vid, zato potrebujejo veliko prostora za zabavo. Obožujejo aktivnosti na prostem (dohitevanja, bitke, igre z žogo),
- imajo radi igrače, ki vključujejo preobrazbo in gibanje: avtomobile, oblikovalce, kocke itd.,
- si prizadevajo tekmovati, izstopati, to željo lahko preusmerimo na športne dogodke.
Fantje morajo vzgajati spoštovanje do deklic že od malih nog. Pojasnite nedopustnost pretepov z njimi. Pogovorite se o vlogi moških v družini kot zaščitnika in glave. Oče je bolje, da to stori in s svojim zgledom dokaže odnos do žensk v družini.
Razlike v psihologiji otroka, starega 2-3 let, dekleta:
- znanje je bolje zaznati v stopnjah, kot je ponavljanje in utrjevanje,
- informacije večinoma zaznavamo v zvočni obliki, zato je bolje, da ne prikazujete, ampak razlagate,
- dekleta niso ravnodušna do svetlih in lepih stvari. Za igre so primerne lutke in mehke igrače, s katerimi lahko igrate prizore oz.
- so občutljivi za naklonjenost in bolj potrebujejo manifestacijo nežnosti kot fantje.
Deklice, stare 2-3 let, lahko kupijo komplete posode, pohištva in gospodinjskih aparatov, tako da lahko igrajo hostese. Trudijo se posnemati matere in radi pomagajo pri hišnih opravilih. To jim bo pomagalo razviti željo, da bi nekoga skrbeli, pokazali materinske občutke.
7. Recite ne
Otroci so zelo občutljivi na ton, s katerim izgovarjate različne besede. Kategorično zavrnitev mora biti izrečena jasno in agresivno. Kričati ne bi smelo biti, toda v nekaterih situacijah se glas lahko in mora dvigniti.
Če se otrok skuša premisliti, mu odgovorite: »Že rekel sem vam, da ne. Otrokove nadaljnje poskuse, da bi vplivali na vas, je treba prezreti ali besedo "ne" ponavljati, dokler ne sprejme situacije.
8. Mirno govorite
Čeprav smo zgoraj povedali, da je bolje, da se na slabo vedenje odzovemo takoj, je v nekaterih primerih vredno počakati in se umiriti. Če vreš od jeze in čutiš, da si pripravljen "razbiti drva", se moraš sprostiti.
Ko draženje izgine, se z otrokom pogovorite o njegovih dejanjih. Poskusite ne kritizirati, sicer se bo dojenček začel braniti. Z njim se pogovarjajte, kot bi radi komunicirali z vami. Zato se v nobenem primeru ne ponižujte, ne kličite imen in ne kričite. Glasni kriki vedno motijo in prestrašijo otroke.
Naloge za otroke, ki še niso obvladali govora
Ni vedno dojenček v 2 letih lahko govori. To ne bi smelo biti zaskrbljujoče, če razume, ko ga naslavljajo, izpolnjuje zahteve staršev in med komunikacijo gleda neposredno v oči. Gotovo bo čez čas spregovoril. Z njim se moramo več pogovarjati, brati knjige, mu peti pesmi. Za intelektualni razvoj je pomembno tudi uporabljati fine motorične sposobnosti.
Oblikovanje govora je deloma odvisno od fizičnega razvoja dojenčka. Poleg fine motorične spretnosti mu morate omogočiti igranje iger na prostem (kolesarjenje, plezanje športne opreme, stopnice). Koristno je kupiti sortirno igračo z vsaj 4 različnimi oblikami. Med igro morate poklicati geometrijsko obliko in s prsti začutiti meje konture. Potopite v ustrezno luknjo.
Dečka ne morete omejiti pri prelivanju vode in prelivanju kakršnih koli predmetov iz enega obrazca v drugega. Najprej morate najprej ustvariti spletno mesto, ki ga je lažje očistiti. Iz plastelina lahko izdelate aplikacije, izrežete, izrezujete kroglice in klobase, narišete figure. Vsa ta dejanja so koristna za razvoj otroka.
Moralna vzgoja
V starosti 3 let je že mogoče otrokom vzbuditi ljubezen do rodnega kraja, razvijati državljanstvo. Začeti naj bi se z razvojem samozavesti, plemenitosti v odnosu do drugih v vsakdanjem življenju, s študijem nacionalne kulture. Če ga predstavite na zanimiv način, se bodo otroci hitro naučili vsega. Patriotsko vzgojo najlažje vzbudite s pomočjo animacije. Obstaja veliko risank, modernih in sovjetskih, ki prenašajo plemenite in močne podobe vitezov, ruskih junakov, pa tudi pogumnih, požrtvovalnih žensk.
Načela aktivnega poslušanja lahko opišemo na naslednji način
Pustite vse - odložite knjigo na stran, izklopite prenosnik in zaključite pogovor po telefonu. Dovolite otroku, da ste ga pripravljeni slišati.
Čučite ali obrnite se do otroka, da se z njim naseli približno na isti ravni. Bodite prepričani, da navežete stik s svojim malim sogovornikom.
Zdaj je preplavljen z občutki, ki jih skuša deliti z vami. Vprašanja ne odražajo naklonjenosti in empatije. S kimanjem potrdite, da razumete njegova čustva.
Vedno ponovite stavke, ki jih slišite od otroka, da pokažete, da jih pozorno poslušate. Izrazite tudi svoje občutke: »Razumem, začeli ste kričati, ker ste želeli ta čudovit stroj. Verjetno ste se v tistem trenutku jezili na očeta. "
Glavno priporočilo je naslednje - poskušajte otroke sprejeti takšne, kot so. Bodite prepričani, da prisluhnete njihovim željam in prošnjam, mirno, a odločno izrazite svoje stališče. Tako ne morete le uspešno rešiti, ampak tudi preprečiti konfliktne situacije.
Nasvet psihologa staršem o vzgoji otroka 2-3 leta
Dokler otrok ne doseže starosti 2–2,5 leta, ga nima smisla kaznovati. Še vedno ne čuti krivca incidenta. Rezultat svojih dejanj vidi, vendar ga ne poveže s seboj in se ne zaveda, kako se je to zgodilo. Edino, kar bo zdržal od kazni ali nezaupanja, je, da je slab in ga ne marajo.
Do določenega časa se je treba vzdržati jeznih tirad in podrobnih razlag, kako tega ne storiti. Otrok jih še vedno ne more razumeti. Na tej stopnji dovolj jasne in razumne omejitve in prepovedi.
Od približno 2,5 leta se otrok začne počutiti kot neodvisna osebnost in že je sposoben razumeti, kdo je kriv za incident. Zaveda se, da so nekatera dejanja dobra in razveseljujejo ljubljene, druga pa slaba. Toda še vedno se uči nadzorovati sebe in bo občasno še naprej ravnal nasprotno.
Otroci pogosto v tej starosti naredijo namišljene prijatelje, na katere prelagajo odgovornost za slaba dejanja. To omogoča, da se dojenček ne počuti krivega za prekršek. Pomembno je razumeti motive njegovega vedenja. Če želite to narediti, se morate z otrokom pogovoriti o incidentu in pomagati popraviti situacijo. To je treba storiti v mirnem, prijaznem tonu, potem se ne bo bal kazni in se bo voljno razložil, kaj jih je motiviralo.
Otroci se pri treh letih pogosto obnašajo slabo in določajo meje, kaj je kljub staršem dovoljeno in delujejo. To jim daje občutek zrelosti in neodvisnosti. Če je kaznovan zaradi kršitve, bo otrok namesto poslušnosti pokazal odpor. V tej fazi je pomembno biti potrpežljiv, sčasoma se bodo odnosi z dojenčkom izboljšali.
